Oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas

Las oraciones coordinadas son dos o más oraciones del mismo nivel sintáctico unidas por una conjunción coordinante (y, ni, o, pero, sino): ninguna depende de la otra y cada una podría funcionar sola. Si se unen sin conjunción, solo con signos de puntuación (coma, punto y coma o dos puntos), son yuxtapuestas. Ejemplo: Marta toca el piano y su hermano canta (coordinadas); Marta toca el piano, su hermano canta (yuxtapuestas).

Oración compuesta: una aclaración sobre los nombres

Muchos libros de texto llaman oración compuesta a toda oración con más de un verbo conjugado y proposiciones a las oraciones que la forman. Otros manuales, más cercanos a la gramática académica, reservan oración compuesta para la coordinación y hablan de oración compleja cuando hay subordinadas. Usa la terminología de tu clase; el análisis es el mismo.

Cómo reconocer la coordinación

1. Cuenta los verbos conjugados (las perífrasis cuentan como uno).
2. Busca el nexo entre ellos. Si es una conjunción coordinante, la relación es de coordinación.
3. Comprueba que puedes separar las oraciones con un punto sin que ninguna quede incompleta: Marta toca el piano. Su hermano canta.
4. Recuerda que el nexo no pertenece a ninguna de las dos oraciones: queda entre ellas y no tiene otra función.

Clases de oraciones coordinadas

Copulativas

Suman informaciones. Nexos: y (e ante palabras que empiezan por el sonido i), ni, ni... ni. Ejemplos: Abrió la ventana y entró aire fresco. No estudia ni trabaja. Ni come ni deja comer.

Disyuntivas

Presentan alternativas. Nexos: o (u ante el sonido o), o bien, o... o. Ejemplos: ¿Vienes al cine o te quedas en casa? O terminas los deberes o no sales.

Adversativas

Expresan oposición o contraste. Nexos: pero, mas (culto), sino, sino que. Con pero la oposición es parcial: Es tarde, pero aún hay luz. Con sino (que) la segunda oración sustituye a la primera, que va negada: No lo compró, sino que lo alquiló.

Muchos manuales incluyen también sin embargo y no obstante; la gramática académica los considera conectores (locuciones adverbiales), no conjunciones. Del mismo modo, aunque con valor de pero (Es caro, aunque merece la pena) se analiza en muchos libros como adversativo y en la gramática académica como concesivo.

Distributivas

Presentan acciones que se alternan o se reparten, con elementos correlativos: bien... bien, ya... ya, unos... otros, este... aquel. Ejemplos: Unos cantaban, otros bailaban. Ya ríe, ya llora. La gramática académica no las considera una clase aparte: unos y otros son pronombres con función de sujeto y las oraciones están, en realidad, yuxtapuestas. Muchos libros de texto mantienen esta clase.

Explicativas

La segunda oración aclara o reformula la primera. Nexos: es decir, o sea, esto es. Ejemplo: Es una palabra aguda, es decir, lleva el acento en la última sílaba. La gramática académica trata estas expresiones como marcadores del discurso, no como conjunciones; los manuales escolares suelen incluirlas como coordinadas explicativas.

Oraciones yuxtapuestas

Se unen sin nexo, con coma, punto y coma o dos puntos: Llegué, vi, vencí. No vino a la fiesta; estaba enfermo. Te lo advierto: no lo repetiré. Aunque entre ellas haya una relación de causa, consecuencia u oposición, sintácticamente son yuxtapuestas porque no hay conjunción.

¿Y las consecutivas con «así que», «conque» o «luego»?

En Pienso, luego existo o Ha llovido, así que coge el paraguas, unos manuales hablan de coordinadas consecutivas o ilativas y otros de subordinadas consecutivas. La gramática académica las llama ilativas. Pregunta qué criterio sigue tu profesor.

Cómo se analiza una oración coordinada

Mi padre cocina los domingos y mi madre friega los platos.

• Oración compuesta coordinada copulativa
  • Oración 1: Mi padre cocina los domingos
    • Sujeto: Mi padre (SN: det. + N)
    • Predicado verbal: cocina los domingos. N: cocina. CC de tiempo: los domingos (SN)
  • Nexo: y (conjunción coordinante copulativa)
  • Oración 2: mi madre friega los platos
    • Sujeto: mi madre (SN)
    • Predicado verbal: friega los platos. N: friega. CD: los platos (los friega)

Llamé a Sergio, pero no contestó.

• Oración compuesta coordinada adversativa
  • Oración 1: Llamé a Sergio. Sujeto omitido: yo. N: llamé. CD: a Sergio (lo llamé)
  • Nexo: pero
  • Oración 2: no contestó. Sujeto omitido: él (Sergio). Adverbio de negación: no (CC de negación en muchos manuales). N: contestó

Cuando las dos oraciones comparten el sujeto

En Mi hermano estudia en Madrid y trabaja los fines de semana, el sujeto mi hermano solo aparece una vez. Hay dos formas de analizarla. La más habitual en los libros de texto es considerar dos oraciones coordinadas copulativas, la segunda con sujeto omitido (él). Otros manuales, siguiendo a la gramática académica, la tratan como una sola oración con un sujeto y dos predicados coordinados: estudia en Madrid y trabaja los fines de semana. Las dos descripciones reconocen lo mismo, una coordinación copulativa; usa la que te enseñen en clase.

Errores frecuentes

• Confundir sintagmas coordinados con oraciones coordinadas. Ana y Luis estudian tiene un solo verbo: es una oración simple con sujeto compuesto.
• Meter el nexo dentro de una de las oraciones. La conjunción se analiza aparte.
• Confundir «pero» y «sino». Sino exige una negación previa y sustituye: No es rojo, sino granate.
• Llamar coordinada a cualquier oración con «que». Dice que vendrá es subordinada.
• No analizar cada oración por completo. Cada una tiene su sujeto, a menudo omitido, y su predicado.

El analizador de esta página separa las oraciones coordinadas y señala sus nexos, pero es una ayuda para revisar: si tu libro o tu profesor clasifican un nexo de otra manera, sigue su criterio. Pega tu oración compuesta en el analizador y comprueba tu análisis.