Para analizar una oración simple sigue siempre el mismo orden: localiza el verbo, encuentra el sujeto por concordancia, decide si el predicado es nominal o verbal, identifica los complementos, analiza cada sintagma por dentro y, por último, clasifica la oración. Una oración simple es la que tiene un solo verbo conjugado como núcleo, aunque ese verbo sea un tiempo compuesto (ha llovido) o una perífrasis (vamos a salir).
Paso 1: localiza el verbo
Busca la forma verbal conjugada. Las perífrasis cuentan como un solo núcleo: tener que + infinitivo, deber + infinitivo, ir a + infinitivo, volver a + infinitivo, estar + gerundio, llevar + gerundio, poder + infinitivo. No todos los verbos seguidos de infinitivo forman perífrasis: en Quiero comer, el infinitivo se sustituye por lo (Lo quiero) y funciona como CD.
Paso 2: encuentra el sujeto
Cambia el número del verbo y observa qué sintagma nominal cambia con él. Si no hay ninguno, comprueba si el sujeto está omitido (la desinencia lo indica) o si la oración es impersonal (Llueve, Hay tiempo).
Paso 3: decide el tipo de predicado
Si el verbo es ser, estar o parecer y lleva atributo (sustituible por lo), el predicado es nominal. En los demás casos es verbal.
Paso 4: identifica los complementos
Empieza por los pronombres átonos (me, te, lo, le, se...), que suelen ser CD o CI. Después revisa los sintagmas preposicionales: ¿la preposición la exige el verbo (régimen) o expresa una circunstancia (CC)? Termina con los adjetivos que concuerdan con el sujeto o el CD (atributo o predicativo).
Paso 5: analiza cada sintagma por dentro
- Sintagma nominal (SN): determinante + núcleo (sustantivo o pronombre) + complementos del nombre (adjetivos, sintagmas preposicionales, aposiciones).
- Sintagma adjetival (SAdj): núcleo adjetivo, con un cuantificador (muy, bastante) o un complemento (orgulloso de su hija).
- Sintagma adverbial (SAdv): núcleo adverbio (muy lejos de aquí).
- Sintagma preposicional (SPrep): preposición (llamada enlace o nexo en muchos manuales) + término, que suele ser un SN.
Sobre los nombres: la gramática académica habla de grupo nominal, grupo preposicional, etc., y de modificadores del nombre; muchos libros usan sintagma y complemento del nombre o adyacente. Son el mismo concepto: usa los términos de tu clase.
Paso 6: clasifica la oración
- Por la actitud del hablante (modalidad): enunciativa (afirmativa o negativa), interrogativa (directa o indirecta; total o parcial), exclamativa, imperativa o exhortativa, desiderativa y, en muchos manuales, dubitativa.
- Por el predicado: copulativa (o atributiva) o predicativa. Las predicativas pueden ser transitivas (con CD) o intransitivas, activas o pasivas, y además reflexivas, recíprocas o impersonales.
Ejemplo completo
Los alumnos de segundo prepararon una exposición muy original para la feria de ciencias.
- Sujeto: Los alumnos de segundo (SN)
- Det.: Los. N: alumnos. CN: de segundo (SPrep: preposición de + término segundo)
- Predicado verbal: prepararon una exposición muy original para la feria de ciencias (SV)
- N: prepararon
- CD: una exposición muy original (SN: det. una + N exposición + CN muy original, SAdj con cuantificador muy). Prueba: la prepararon.
- CC de finalidad: para la feria de ciencias (SPrep: para + término la feria de ciencias, SN con CN de ciencias)
- Clasificación: enunciativa afirmativa, predicativa, transitiva, activa.
Dos ejemplos más
¿Estaba cansada tu hermana después del partido?
- Sujeto: tu hermana (SN: det. + N)
- Predicado nominal: Estaba cansada después del partido
- Verbo copulativo: estaba
- Atributo: cansada (SAdj). Prueba: ¿Lo estaba?
- CC de tiempo: después del partido (SAdv: N después + complemento del partido; del = de + el)
- Clasificación: interrogativa directa total, copulativa.
Se lavaron las manos con jabón.
- Sujeto omitido: ellos o ellas
- Predicado verbal: Se lavaron las manos con jabón
- CI: se (pronombre reflexivo: a sí mismos)
- N: lavaron
- CD: las manos (SN). Prueba: se las lavaron.
- CC de instrumento: con jabón (SPrep)
- Clasificación: enunciativa afirmativa, predicativa, transitiva, reflexiva, activa.
Errores frecuentes al analizar
- Dejar palabras sin función. Todas las palabras, salvo las interjecciones y los vocativos, que van fuera, pertenecen al sujeto o al predicado.
- Tomar como dos verbos una perífrasis. Tienes que estudiar es una oración simple.
- Olvidar deshacer las contracciones. Al y del contienen una preposición y un artículo que se analizan por separado.
- Dar a todos los «se» el mismo valor. En Se lavaron las manos es CI; en Se lavaron, CD; en Se arrepintió forma parte del verbo pronominal y no tiene función propia.
- No analizar los sintagmas por dentro. Señalar el CD no basta: hay que indicar su núcleo, su determinante y sus complementos.
Cómo presentar el análisis en un examen
Cada profesor tiene su método (cajas, corchetes, flechas o árbol), pero hay hábitos que ayudan siempre:
- Copia la oración con letra clara y deja espacio debajo para los niveles del análisis.
- Trabaja de lo grande a lo pequeño: primero sujeto y predicado, después los complementos y, al final, el interior de cada sintagma.
- Escribe la clase de cada sintagma (SN, SPrep, SAdj, SAdv) además de su función.
- Si dudas entre dos funciones, apunta la prueba que has aplicado (lo compró, le escribió, lo es): demuestra que razonas y no adivinas.
- Termina con la clasificación completa de la oración y repasa que ninguna palabra haya quedado sin analizar.
El analizador de esta página aplica estos pasos y dibuja un diagrama básico de la oración. Es una ayuda para revisar: la terminología y los criterios de tu profesor y de tu centro prevalecen. Escribe tu oración en el analizador y compara su análisis con el tuyo.